Memahami pembelajaran mikro yang efektif dan ilmu di baliknya

Dalam industri apa pun, peningkatan keterampilan, pelatihan ulang, dan pelatihan sangat penting untuk kepuasan dan pertumbuhan karyawan serta momentum bisnis. Misalnya, peningkatan keterampilan dalam perawatan kesehatan sangat penting untuk memastikan profesional klinis memahami penelitian dan teknologi terbaru yang tersedia untuk meningkatkan hasil pasien. Pelatihan berkualitas tinggi sangat penting bagi perwakilan penjualan yang mendorong produk baru dan menutup kesepakatan dengan para ahli di lapangan. Dalam disiplin berkonsekuensi tinggi, seperti pembuatan dan persiapan makanan, pekerja harus memahami peraturan industri yang penting untuk menghindari risiko tambahan atau membahayakan nyawa orang. Ini hanya beberapa contoh yang menyoroti betapa pentingnya menjaga tenaga kerja tetap tajam dan terlibat, dan organisasi bergerak maju.

Ini lebih mudah diucapkan daripada dilakukan: banyak organisasi saat ini tidak berinvestasi dalam tenaga kerja mereka secara efektif, terutama di era kerja hibrida. Tim SDM harus memikirkan kembali bagaimana mereka memberikan peluang pelatihan dan pengembangan kepada karyawan mereka sehingga mereka benar-benar memperkuat pengetahuan dan meningkatkan kecakapan karyawan. Ini membutuhkan pergeseran dari metode pengembangan profesional yang lebih tradisional, yang berfokus pada menghadiri sesi pelatihan yang panjang atau membaca manual yang berat. Inilah cara perusahaan saat ini dapat mengambil pendekatan baru untuk pembelajaran dan pengembangan yang memanfaatkan pembelajaran mikro.

Memahami Pembelajaran Mikro yang Efektif dan Ilmu di Baliknya
Pembelajaran mikro bisa sulit untuk didefinisikan. Satu definisi ringkas dari Carla Torgerson, seorang perancang dan ahli strategi instruksional kritis, dalam bukunya “The Microlearning Guide to Microlearning,” adalah “pengalaman pendidikan yang terfokus, singkat dan efektif.”1 Apa definisi ini gagal untuk menentukan adalah temuan penelitian ilmu otak yang harus diintegrasikan ke dalam pembelajaran mikro untuk membuatnya efektif. Yang pertama adalah ‘efek jarak’ yang mengacu pada kemampuan kita untuk mengingat informasi dengan akurasi yang lebih besar ketika kita terkena informasi itu dalam beberapa sesi yang disampaikan pada interval strategis. Yang kedua adalah ‘efek pengujian’ yang mengacu pada temuan penelitian bahwa pengujian materi yang dipelajari tidak hanya berfungsi untuk mengevaluasi kinerja pelajar. Sebaliknya, tindakan pengujian mengubah proses pembelajaran itu sendiri dan secara signifikan meningkatkan retensi pengetahuan jangka panjang.

Data dari lebih dari 20 uji coba besar dan acak yang dilakukan di Harvard Medical School membuktikan bahwa pembelajaran mikro yang menggabungkan efek jarak dan pengujian sangat efektif. Dalam satu percobaan dari 1.067 siswa dari empat sekolah kedokteran AS, intervensi pembelajaran mikro menghasilkan peningkatan 170% dalam pengetahuan medis inti (dibandingkan dengan kontrol) ketika diukur lima bulan kemudian.2 Pendekatan pembelajaran mikro ini juga dapat meningkatkan perilaku, bukan hanya pengetahuan. Dalam uji coba yang melibatkan 95 dokter di delapan rumah sakit Urusan Veteran timur laut, pembelajaran mikro yang menggabungkan efek jarak dan pengujian mampu mengurangi perilaku skrining kanker yang tidak tepat hingga 40% (dibandingkan dengan kontrol) bila diukur lebih dari setahun setelah intervensi.3 Meskipun subjek penelitian adalah mahasiswa kedokteran dan dokter, sains yang mendasari metodologi pembelajaran mikro juga berlaku untuk manusia lain!

Data dengan jelas menunjukkan bahwa platform pembelajaran mikro harus menggabungkan jarak dan efek pengujian untuk meningkatkan efektivitasnya. Namun, tidak semua platform melakukan ini, di situlah para profesional pembelajaran dan pengembangan perlu berhati-hati dalam riset pasar mereka.

Pendekatan yang lebih tradisional untuk pengembangan profesional karyawan tentu saja tidak memanfaatkan pilar pembelajaran inti ini. Pendidik di setiap industri dan lingkungan dapat meningkatkan retensi pelajar, kinerja, dan kemahiran dengan efektivitas yang lebih besar, selama mereka memanfaatkan jarak dan efek pengujian melalui platform pembelajaran mikro yang canggih, yaitu solusi yang dirancang khusus seputar cara kerja otak.

Pertimbangan Lain Saat Meningkatkan L&D
Apa yang membedakan platform microlearning yang baik dari yang hebat adalah tingkat data yang tersedia tentang kinerja karyawan dari waktu ke waktu. Yang dibutuhkan para pemimpin adalah wawasan terperinci tentang seberapa baik orang menerima informasi baru dan di mana ada peluang untuk perbaikan. Ketika dirancang dengan baik, platform pembelajaran mikro harus mengidentifikasi di mana pembinaan tambahan akan berguna dan di mana kesenjangan pengetahuan ada di seluruh organisasi secara lebih luas. Ini adalah wawasan yang dibutuhkan pembuat keputusan untuk benar-benar meningkatkan program pembelajaran dan pengembangan mereka. Untungnya, platform microlearning terbaik menawarkan kejelasan dan sarana untuk mewujudkannya.

Ke depannya, microlearning adalah solusi bagi organisasi yang ingin meningkatkan cara mereka berinvestasi dalam kemampuan karyawan. Melalui pembelajaran mikro, dengan penekanannya pada cara terbaik orang mempertahankan pengetahuan, perusahaan akan membuat tim mereka tetap kompetitif dalam jangka panjang.

Referensi:
(1) Torgerson, C. Panduan Pembelajaran Mikro untuk Pembelajaran Mikro. Konsultasi Torgerson, 2016.

(2) Kerfoot BP, Shaffer K, McMahon GT, dkk. “Pengujian Kemajuan Pendidikan Berjarak” Online Siswa untuk Menghadapi Dua Tantangan Mendatang untuk Sekolah Kedokteran. Academic Medicine 2011 Mar;86(3):300-6.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21248600/

(3) Kerfoot BP, Lawler EV, Sokolovskaya G, Gagnon D, Conlin PR. Peningkatan yang tahan lama dalam skrining kanker prostat dari pendidikan jarak jauh online, uji coba terkontrol secara acak. Am J Sebelumnya Med 2010;39:472-8.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20965387/

Dr. B. Price Kerfoot adalah Associate Professor Bedah di Harvard Medical School. Pada tahun 2008, ia mendirikan Qstream, sebuah platform pembelajaran mikro yang berbasis sains—artinya, pengetahuan disampaikan berdasarkan bagaimana otak manusia menyimpan informasi: ditempatkan di luar, dan di lingkungan mereka sendiri. Dia memegang gelar dari Harvard (MD & Ed.M.), Oxford (MA) dan Princeton (AB).

Leave a Comment