Profesor universitas bereaksi terhadap kekurangan guru karena pandemi

Distrik sekolah di Oklahoma sedang bergulat dengan apa yang oleh banyak pendidik disebut sebagai krisis kekurangan guru.

Departemen Pendidikan Negara Bagian Oklahoma melaporkan tingkat pergantian guru yang lebih tinggi dalam beberapa tahun terakhir.

Dr. Katherine Curry adalah Associate Professor Kepemimpinan Pendidikan serta Koordinator Program Kepemimpinan Pendidikan di Sekolah Tinggi Pendidikan dan Humaniora OSU-Tulsa.

Dr Curry berkata dia sedang mengerjakan sebuah makalah kecil untuk publikasi dan menemukan sebuah artikel pada tahun 1919 yang memprediksi kekurangan guru.

Dia mengatakan bukan rahasia lagi bahwa Oklahoma melatih dan mempersiapkan gurunya dengan baik, dan bahwa para pendidik sering melewati batas negara karena perbedaan gaji.

Dr Curry mengatakan kepala sekolah dan pengawas menjadi pemecah masalah profesional yang berusaha menjaga sekolah tetap buka dan melakukan yang terbaik untuk anak-anak dan karyawan sambil tetap aman.

Dr. Curry mengajarkan manajemen krisis dan cara menavigasi dan memimpin secara efektif di masa perubahan.

Dia mengatakan Kepala Sekolah dan Pengawas telah benar-benar menjadi pemimpin di komunitas mereka dan dicari untuk stabilitas dan jawaban,

“Saya tidak tahu bagaimana Anda siap menghadapi situasi seperti ini, tetapi pengawas dan manajer kami cenderung sangat tangguh, dan mereka cenderung sangat berkomitmen dan bersemangat tentang apa yang mereka lakukan, dan hal-hal seperti itulah yang membuat Anda melalui keadaan sulit ini,” kata Dr. Curry.

Namun, seperti kita semua, mereka tidak kebal terhadap keletihan dan kelelahan.

“Saya pikir ada beberapa cara bagi mereka untuk didukung dalam peran mereka dan saya pikir salah satu cara terbaik adalah melalui jaringan mereka,” kata Dr Curry.

Profesor Vickie Lake dari OU-Tulsa mengatakan bahwa selain kekurangan guru yang ada, perguruan tinggi berjuang untuk merekrut jurusan pendidikan sambil mencari cara untuk mengajar generasi guru berikutnya.

“Kita hidup di era digital. Semua siswa kita sangat mahir dengan smartphone, komputer, berbagai bidang teknologi untuk kehidupan pribadi mereka. Mereka tidak tahu bagaimana menggunakan teknologi ini untuk belajar dan mengajar,” kata Lake.

Banyak guru Oklahoma sakit, pensiun, dan bahkan meninggalkan lapangan sama sekali.

Sarjana OU-Tulsa Calico Hagedorn mengatakan meskipun itu mengintimidasi beberapa jurusan pendidikan, itu tidak membuatnya takut.

“Perubahan membutuhkan usaha dan saya tidak takut untuk melakukannya, dan saya tidak takut berjuang untuk anak-anak kita. Pertama dan terutama, Oklahoma, dan saya harap kita dapat mengatur nada untuk seluruh dunia,” Hagedorn dikatakan. .

Hagedorn adalah siswa generasi pertama. Dia mengatakan sudah waktunya untuk mendefinisikan kembali pendidikan anak usia dini dan mengatasi ketidaksetaraan yang ditekankan oleh pandemi.

“Saya tidak memiliki jenis kesempatan tertentu ketika saya masih muda, dan guru saya luar biasa. Saya ingat setiap nama,” kata Hagedorn.

Vickie Lake adalah profesor dan dekan dari College of Education di OU-Tulsa.

Lake mengatakan kita membutuhkan lebih banyak guru seperti Hagedorn, menambahkan bahwa kekurangan guru, sementara diperparah oleh pandemi, bukanlah fenomena baru.

Dia mengatakan bahwa selama dekade terakhir telah terjadi penurunan 27-50% dalam pelamar untuk program pendidikan guru.

“Ini benar-benar tentang orang-orang yang tidak menghormati profesi,” kata Lake.

Itu, kata Lake, selain membayar, adalah tugas berat mengajar di era digital.

“Saya pikir sebagian besar guru dan profesor mengejar pengetahuan teknologi yang sudah dimiliki siswa,” kata Lake.

Lake mengatakan teknologi mengambil alih lebih cepat dari yang diharapkan.

“Kami, saya akan mengatakan, mengajar dan mengkhotbahkan fleksibilitas,” kata Lake.

Siswa di Program Pendidikan Anak Usia Dini OU-Tulsa bekerja dengan siswa dan mengajari mereka cara belajar menggunakan teknologi.

“Apa yang tidak kami inginkan adalah agar lulusan kami berpikir ada pengajaran dan pembelajaran, dan sekarang ada pengajaran dan pembelajaran dengan teknologi. Seperti, itu harus mulus,” kata Lake.

Siswa menerima iPad sehingga mereka dapat menggabungkan teknologi ke dalam pelajaran. Misalnya, mereka mengunggah pelajaran ke YouTube dan menggunakan aplikasi terjemahan untuk pelajar bilingual.

“Tujuan kami adalah agar siswa kami lulus dengan mengetahui cara mengajar tatap muka, tetapi juga dengan serangkaian pelajaran interaktif dan menarik yang dapat dimodifikasi untuk tingkat kelas apa pun, juga secara virtual,” kata Lake.

Dr Curry mengatakan siswa dilahirkan dengan keinginan bawaan untuk belajar.

Dia mengatakan hal yang baik adalah bahwa para pendidik mulai menilai kembali bagaimana kita mengukur keberhasilan siswa dan bergerak menuju pembelajaran berbasis masalah yang berpusat pada siswa.

“Pandemi tentunya memberikan tantangan yang tidak terduga namun juga mendorong kita untuk maju, apa yang terjadi selanjutnya dalam dunia pendidikan dan integrasi teknologi sangat relevan bagi mahasiswa,” kata Dr. Curry. “Saya merasa lanskap pendidikan berubah sehingga guru bukan lagi ahli yang berdiri di atas panggung dan memberi tahu siswa apa yang harus dipikirkan. Mereka benar-benar membimbing siswa dalam berpikir karena ada begitu banyak informasi yang tersedia melalui teknologi.”

Lake mengatakan beasiswa Bridging the Gap melalui TCC memungkinkan siswa untuk datang ke OU-Tulsa dan mendapatkan gelar pendidikan anak usia dini dengan sangat mudah.

.

Leave a Comment